quarta-feira, 19 de dezembro de 2012

Aulas Maravilhosas Sobre Conciência Negra

Olá amigos, para trabalhar a Consciência Negra (postagem pré la de atrasada), vejam o que fiz.
Durante toda semana li histórias relacionadas, assistimos vídeos, textos, músicas e poemas.
Um dos poemas trabalhados o foi da querida colega Gi Barbosa, onde depois de eu o ler, dividi a turma em equipes para que através de recorte e colagem cada equipe ilustrasse sua parte do poema.

O mural ficou muito bom e todos só receberam elogios.

Outra aula que realizei foi promover a reflexão e a discussão sobre uma expressão sobre cor muito utilizada pelas crianças a bendita COR DE PELE, em atividades anteriores era só pedir para desenhar uma pessoa, que o alvoroço estava formado, atrás do lápis portador desta única e exclusiva cor com o dom de pintar qualquer desenho de pessoa do mundo.

Pedi para elas tirarem de penais, este lápis cor de pele ou cor da pele, de posse de seu lápis, pedi para observarem a cor do lápis e de suas peles. Quais tem a pele que realmente seja da cor deste lápis que chamamos de cor de pele? Vamos observar a pele de todos os colegas para entendermos que cor é, a cor para pele? Asim as crianças constataram que não é apropriado ficar preso à um único tom para colorir os seres humanos, pois somos formados por diversas etnias e cada uma tem suas características.

Nosso Mural Cor da Pele:
Cada criança fez o contorno da palma da sua mão e pintou com uma cor semelhante a tonalidade se sua pele. Recortaram e montaram o mural, escolheram uma das frases criadas, sobre o tema e professora a escreveu no mural.

 "Bondoso e compassivo é o Senhor, tardio em irar-se, e de grande benignidade." 
Salmos 145:8


segunda-feira, 15 de outubro de 2012

Dia Muito Especial!!!

"Dedique à disciplina o seu coração, e os seus ouvidos às palavras que dão conhecimento."
(Provérbios 23:12)

quarta-feira, 19 de setembro de 2012

Projeto Família



Título:Minha Família

Plano de Aula – 1° Ano. Geografia

Autoria :Professora de Sala Aula: Profª. Greice.
               Professora de Informática: Profª. Simone.

Introdução:
O Professor, depois de discutir sobre as diferentes configurações das famílias, sobre os papéis de cada um e as relações que se estabelecem dentro da família, proponha a elaboração da árvore genealógica. Os alunos  vão desenhar e escrever os nomes dos membros da sua família. Como tarefa vão levar para casa e colocar os nomes e sobrenome.

Objetivos

Conhecer a formação da sua história desde seu nascimento até os dias de hoje.
Reconhecer a importância da família, como convívio e respeito.
Completar tabela e a árvore genealógica com dados sobre seus familiares.
Conteúdo Programático:
Trabalhando a Árvore genealógica.
Noção espacial – antes e depois.

Série: 1° Ano. Geografia
Duração: duas aulas em sala de aula, e duas aulas de laboratório de informática, total de quatro aulas.
Metodologia:
Sala de aula – Pesquisa e registro das informações sobre a família como tarefa de casa. Roda de conversa sobre a árvore genealógica. Construção de uma “tabela árvore” sobre quem veio antes ou depois. Elaboração da árvore genealógica. Cartolina, EVA, caneta colorida.
Laboratório de Infórmatica - Pesquisa em sites de procura sobre a origem e significado do sobrenome, descendência, costumes, etc. Exposição em data show de fotos sobre cada descendência. Confecção e desenho das suas famílias  e no (Gcompris e tuxpaint do linux). Vídeo sobre o poema de Pedro Bandeira “Nome da gente”, trabalhando o significado dos nomes e Vídeo “Gente tem sobrenome” de Toquinho. 
Desenvolvimento:
(Falta descrever o desenvolvimento da aula em sala de aula e no laboratório)
Avaliação:
Tivemos  uma avaliação positiva com nosso trabalho,  através da participação ativa dos alunos, conseguindo com isso uma compreensão das noções de antes e depois e a construção da árvore genealógica, então como um fechamento da nossa ideia proposta.
Registro das atividades:

Fotos, depoimentos, falas.

Resultados alcançados:

Resultados positivos, tanto da professora de sala de aula, quanto da professora de laboratório, compreendemos que nossos objetivos foram alcançados.

Bibliografia:

Poema “NOME DE GENTE”

Pedro Bandeira

Por que é que eu me chamo isso
e não me chamo aquilo?
Por que é que o jacaré
não se chama crocodilo?

Eu não gosto do meu nome,
não fui eu quem escolheu.
Porque se metem
com um nome que é só meu!

O nenê que vai nascer
vai chamar como o padrinho
vai chamar como o vovô,
mas ninguém vai perguntar
o que pensa o coitadinho.

Foi meu pai quem decidiu
que o meu nome fosse aquele.
Isso só seria justo
se eu escolhesse o nome dele!

Quando eu tiver um filho
não vou por nome nenhum!
Quando ele for grande
ele que procure um


Imagens do desenvolvimento:

Pesquisa em casa (tarefa).



Mural de uma árvore genealógica




Árvore Genealógica feita com a carimbo das mãos





Obra A Árvore da Família Atlantica







Corrente da Família





Desenho da família na aula de informática:




Trabalho realizado com a professora Simone de informática.

"Este é o Deus cujo caminho é perfeito; a palavra do Senhor é comprovadamente genuína. Ele é um escudo para todos os que nele se refugiam." 
(Salmos 18:30)

quarta-feira, 29 de agosto de 2012

Amiga Lane






Flor Rara

Era uma vez uma jovem, que tinha tudo, um marido maravilhoso, filhos perfeitos, um ótimo emprego, uma família unida.




O estranho é que ela não conseguia conciliar tudo isso, o trabalho e os afazeres lhe ocupavam todo o tempo.



Se o trabalho lhe consumia muito tempo, ela tirava dos filhos, se surgiam problemas, ela deixava de lado o marido... E assim, as pessoas que ela amava eram sempre deixadas para depois.



Até que um dia, seu pai lhe deu um presente: Uma flor caríssima e raríssima, da qual só havia um exemplar em todo o mundo.



E disse à ela: Filha, esta flor vai te ajudar muito mais do que você imagina! Você terá apenas que regá-la e podá-la de vez em quando, e as vezes conversar um pouquinho com ela, e ela te dará em troca esse perfume maravilhoso e essas lindas flores.



Mas o tempo foi passando, os problemas surgiam, o trabalho consumia todo o seu tempo e não lhe permitia cuidar da flor.



Ela chegava em casa, olhava a flor e as flores ainda estavam lá, não mostravam sinal de fraqueza ou morte, apenas estavam lá lindas, perfumadas. Então ela passava direto.


Até que um dia a flor morreu. Ela chegou em casa e levou um susto! Estava completamente morta, suas raízes estavam ressecadas, suas flores caídas e suas folhas amarelas.



Ela chorou muito, e contou a seu pai o que havia acontecido.


Seu pai então respondeu: Filha! eu não posso te dar outra flor, porque não existe outra igual a essa, ela era única, assim como seus filhos, seu marido e sua família.


À minha querida amiga Lane ( Eliana Paulo) que descansa agora no Senhor.



Bendito seja o Deus e Pai de nosso Senhor Jesus Cristo, o Pai das misericórdias e Deus de toda a consolação, que nos consola em toda a nossa tribulação, para que também possamos consolar os que estiverem em alguma tribulação, pela consolação com que nós mesmos somos consolados por Deus. 
2 Coríntios 1:3-4


quarta-feira, 8 de agosto de 2012

Aula Sobre o Contágio Com Vírus e Germes



Para trabalhar a importância de lavarmos as mãos e passarmos o alcool em gel para a prevenção de contágio com o vírus da gripe H1N1 ou outro vírus e germes fiz assim:

Sem as crianças perceberem passei cola glitter nas mãos, comecei a falar alguma coisa qualquer e quando todas estavam com a atenção voltada para mim, fiz de conta que espirrei, levando as duas mãos abertas
à boca. Quando "espirrei", as crianças disseram: -Saúde. Então aproveitei para agradecer e apertei as mão de algumas delas. Elas observaram que estavam com as mãos cheias de glitter.


Com isso expliquei:
 Mesmos que vocês não pode vê-los, os vírus grudam em suas mãos e se espalham em tudo que você toca, como o glitter faz. No entanto o glitter não pode deixá-los doente, mas  os germes podem.  É por isso que é tão importante. lavarmos bem as mãos.




"Pois ele faz a ferida, e ele mesmo a liga; ele fere, e as suas mãos curam." Jó 5:18


sexta-feira, 29 de junho de 2012

Vogais



Quando estava trabalhando as vogais com as crianças, realizamos  esta atividade.
Cada vogal foi escrita numa "portinha" e ao abrí-las encontramos o desenho que começa com a vogal.
Foi uma atividade muito gratificante, as crianças amaram e o resultado foi bem positivo. Fica aí a dica para trabalhar as vogais na alfabetização.







"Apareceu-lhe então o anjo do Senhor e lhe disse: O Senhor é contigo, ó homem valoroso." 
Juízes 6:12


segunda-feira, 23 de abril de 2012

Historia do Zequinha Para Trabalhar o Bullying



Para trabalhar o Bullying com meus alunos, desenhei um menino numa folha de papel oficio e o apresentei às crianças como Zequinha e contei uma história mais ou menos assim.

Este é o Zequinha, ele acabou de entrar numa 1º Ano da escola, ele estava muito contente e cheio de expectativas para aquela escola, só que na sala dele havia algumas crianças mal educadas que começaram a  
tratar o Zequinha muito mau.
Essas crianças o xingavam, não o deixavam participar das brincadeiras e o magoavam de diversas formas.
Vocês sabem o que acontece com uma pessoa que é tratada desse jeito? Para descobrirmos o que aconteceu com o menino eu vou passar o Zequinha de mão em mão e cada criança falará para ele algo ruim que já o chamaram ou que ouviu alguém chamar para um coleguinha (o professor fica atento à todos as falas pois pode surgir aí pistas de eventuais crianças que podem estar sofrendo com o problema). Ao falar a criança deverá amaçar um pedaço do Zequinha. No final o professor indaga:
_Nossa como o Zequinha está? Vamos tentar consertar o menino?
Desamassar o máximo que puder e explicar que assim como o Zequinha ficou cheio de marcas e cicatrizes por causa dos colegas maldosos, acontece o mesmo conosco e com nossos colegas, se os xingamos, os ofendemos, mesmo que tentamos consertar mais tarde, essas ofensas podem deixar marcas muito profundas na nossa alma.





Confeccionamos um texto coletivo assim:
Dividi o quadro em três partes e escrevi em cada uma começo - meio - fim. Expliquei que toda história deve haver esses três elementos. Assim as crianças foram falando como foi o começo da história, então escrevi no quadro, sempre levando a criança a simplificarem o máximo possível, fizemos o mesmo com o meio e o fim.
Depois as crianças copiaram em quadros de papel com linha, também desenharam o Zequinha.




"Nós, pois, jejuamos, e pedimos isto ao nosso Deus; e ele atendeu às nossas orações." 
(Esdras 8:23)

domingo, 22 de abril de 2012

Mural do Dia de Conscientização Sobre o Autismo


O dia 2 de abril foi instituído pela ONU como o Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo.
Para trabalhar o autismo com as crianças assistimos vídeos da Turma da Monica que baixei do YouTube:

TURMA DA MÔNICA

Turma da Mônica Os Azuis

Depois confeccionamos o cartaz abaixo.
Entreguei a cada criança uma folha com o contorno de uma peça de quebra-cabeça (um dos símbolos do autismo), depois de explorarmos as formas do desenho pedi para elas desenhar uma figura humana.
As crianças desenharam, pintaram e recortaram, depois montamos o mural.


"E não nos cansemos de fazer o bem, porque a seu tempo ceifaremos, 
se não desfalecermos."
(Gálatas, 6:9 )



domingo, 1 de abril de 2012

Autismo


Sintomas do Autismo

Resiste a métodos normais de ensino.

Risos e gargalhadas inadequadas.


Ausência de medo de perigos reais.

Não se aninha.

Resiste a mudanças de rotina.

Apego inadequado a objetos.

O que é o Autismo?
Autismo é uma desordem na qual uma criança jovem não pode desenvolver relações sociais normais, se comporta de modo compulsivo e ritualista, e geralmente não desenvolve inteligência normal.
O autismo é uma patologia diferente do retardo mental ou da lesão cerebral, embora algumas crianças com autismo também tenham essas doenças.
Sinais de autismo normalmente aparecem no primeiro ano de vida e sempre antes dos três anos de idade. A desordem é duas a quatro vezes mais comum em meninos do que em meninas.

Causas do Autismo
A causa do autismo não é conhecida. Estudos de gêmeos idênticos indicam que a desordem pode ser, em parte, genética, porque tende a acontecer em ambos os gêmeos se acontecer em um. Embora a maioria dos casos não tenha nenhuma causa óbvia, alguns podem estar relacionados a uma infecção viral (por exemplo, rubéola congênita ou doença de inclusão citomegálica), fenilcetonúria (uma deficiência herdada de enzima), ou a síndrome do X frágil (uma dosagem cromossômica).

Sintomas e diagnóstico do Autismo
Uma criança autista prefere estar só, não forma relações pessoais íntimas, não abraça, evita contato de olho, resiste às mudanças, é excessivamente presa a objetos familiares e repete continuamente certos atos e rituais. A criança pode começar a falar depois de outras crianças da mesma idade, pode usar o idioma de um modo estranho, ou pode não conseguir - por não poder ou não querer - falar nada. Quando falamos com a criança, ela freqüentemente tem dificuldade em entender o que foi dito. Ela pode repetir as palavras que são ditas a ela (ecolalia) e inverter o uso normal de pronomes, principalmente usando o tu em vez de eu ou mim ao se referir a si própria.
Sintomas de autismo em uma criança levam o médico ao diagnóstico, que é feito através da observação. Embora nenhum teste específico para autismo esteja disponível, o médico pode executar certos testes para procurar outras causas de desordem cerebral.



"Conheçamos e prossigamos em conhecer ao Senhor; como a alva, a sua vinda é certa; e ele descerá sobre nós como a chuva, como chuva serôdia que rega a terra."
(Oséias, 6:3)

quarta-feira, 14 de março de 2012

Mural dos "Horários"

Confeccionei este mural para trabalhar os dias da semana, os horários das "matérias" (aulas comigo ou com outros  professores).
Numa cartolina escrevi e dividi os sete dias da semana.
Conversamos sobre cada dia e oque fizemos em cada dia da semana.
Apresentei fichas com desenhos representando as atividades realizadas em cada dia e as crianças colaram no dia da semana correspondente.


Aquela de vestido rosa sou eu:

A cada dia mudamos o ganchinho(de roupa) forrado de EVA amarelo de lugar:


"Quero trazer à memória o que me pode dar esperança". 
(Lamentações 3:21)

terça-feira, 13 de março de 2012

Acróstico do Dia da Mulher

Para trabalhar o dia da Internacional da Mulher confeccionamos um acróstico:


Depois copiamos no caderno.



Confeccionamos flor com o contorno da mão e palito de churrasco, para dar para uma mulher especial (cada criança escolheu para quem dar a sua flor).


Deus abençoe as mulheres!!!


"E Deus limpará de seus olhos toda a lágrima; e não haverá mais morte, nem pranto, nem clamor, nem dor; porque já as primeiras coisas são passadas."
(Apocalipse 21: 4)